Comment se déroule un accompagnement ?

1) Le bilan orthopédagogique

Le bilan est la première étape de l’accompagnement.
C’est un temps essentiel pour comprendre en profondeur le fonctionnement de l’apprenant avant de proposer un accompagnement réellement adapté.

Il ne s’agit pas de poser un diagnostic, mais de mettre en lumière la manière dont l’apprenant apprend, réfléchit et s’organise.

Comment se déroule le bilan ?

1) Rencontre (1 séance). Un temps pour faire connaissance, comprendre la demande, les attentes et le contexte. C’est aussi un moment d’écoute, pour poser les bases de l’accompagnement.

2) Séances d’observation (2 séances). Des mises en situation et des activités ciblées permettent d’observer : les stratégies utilisées, les processus cognitifs, les réactions face à la difficulté, les leviers déjà présents.

3) Restitution et analyse (1 séance). Un temps d’échange pour mettre en mots les observations. Cette étape inclut un entretien plus approfondi (type anamnèse) afin de croiser les informations et affiner la compréhension de la situation.

4) Le plan d’accompagnement (1 séance). À partir de cette évaluation, un plan d’intervention personnalisé est proposé. Il définit : les objectifs de l’accompagnement, les axes de remédiation, les stratégies d’apprentissage adaptées, les outils et aménagements possibles.

2) L’accompagnement - la remédiation orthopédagogique

Les séances sont construites sur mesure à partir du bilan, en fonction du fonctionnement, des besoins et des objectifs de l’apprenant.

Chaque séance permet de :

• comprendre son fonctionnement

• développer des stratégies d’apprentissage

• mettre en place des outils concrets

• transférer dans les situations scolaires

• gagner en autonomie