Comment se déroule un accompagnement ?

1) Le bilan orthopédagogique

Le bilan est la première étape de l’accompagnement.
C’est un temps essentiel pour comprendre en profondeur le fonctionnement de l’apprenant avant de proposer un accompagnement réellement adapté.

Il ne s’agit pas de poser un diagnostic, mais de mettre en lumière la manière dont l’apprenant apprend, réfléchit et s’organise.

Comment se déroule le bilan ?

1. Rencontre et entretien approfondi — 1 séance

Cette première séance permet de faire connaissance avec l’apprenant et sa famille, de comprendre la demande et les attentes, et de retracer son parcours scolaire et ses expériences d’apprentissage.
Un entretien approfondi permet de recueillir les informations utiles concernant son fonctionnement, ses habitudes, ses difficultés, mais aussi ses ressources et ses points d’appui.

2. Séances d’observation — 2 séances

À travers différentes situations d’apprentissage et activités adaptées à l’âge de l’apprenant, j’observe sa manière d’aborder les tâches, les stratégies qu’il mobilise, ses réactions face aux difficultés ainsi que ses points d’appui et ses besoins.

Les observations sont réalisées avant la consultation des éventuels bilans antérieurs, afin de partir du fonctionnement actuel de l’apprenant et de limiter l’influence des hypothèses déjà posées.

3. Analyse des observations

Les observations recueillies sont ensuite analysées et mises en lien avec les éléments apportés lors du premier entretien. À cette étape, les bulletins scolaires et les éventuels bilans déjà réalisés peuvent être consultés afin de croiser les différentes sources d’information et d’affiner la compréhension du fonctionnement de l’apprenant.

Cette analyse permet d’identifier les points d’appui, les obstacles rencontrés et les leviers sur lesquels s’appuyer pour favoriser les apprentissages.

4. Restitution et plan d’accompagnement personnalisé — 1 séance

Cette dernière séance permet de mettre en mots les observations et de partager avec l’apprenant et sa famille les principaux éléments de compréhension de son fonctionnement.

En fonction des besoins identifiés, un plan d’accompagnement personnalisé est ensuite proposé, avec des objectifs adaptés, des axes de travail, des stratégies d’apprentissage et des outils pouvant être transférés dans le quotidien.

2) L’accompagnement - la remédiation orthopédagogique

Les séances sont construites sur mesure à partir du bilan, en fonction du fonctionnement, des besoins et des objectifs de l’apprenant.

Chaque séance permet de :

• comprendre son fonctionnement

• développer des stratégies d’apprentissage

• mettre en place des outils concrets

• transférer dans les situations scolaires

• gagner en autonomie