Comment se déroule un accompagnement ?

1) Le bilan orthopédagogique

Le bilan est la première étape de l’accompagnement. C’est un temps essentiel pour comprendre en profondeur le fonctionnement de l’apprenant avant de proposer un accompagnement réellement adapté.

Comment se déroule le bilan ?

Première séance. Elle permet de faire connaissance avec l’apprenant et sa famille, de comprendre la demande et les attentes, et de retracer son parcours scolaire et ses expériences d’apprentissage.
Cet entretien permet de recueillir les informations utiles concernant son fonctionnement, ses habitudes, ses difficultés, mais aussi ses ressources et ses points d’appui.

Deuxième et troisième séance. À travers différentes situations d’apprentissage et activités adaptées à l’âge de l’apprenant, j’observe sa manière d’aborder les tâches, les stratégies qu’il mobilise, ses réactions face aux difficultés ainsi que ses points d’appui et ses besoins.

Quatrième séance. C'est la séance de restitution et de proposition d'un plan d'intervention. Elle permet de mettre en mots les observations et de partager avec l’apprenant et sa famille les principaux éléments de compréhension de son fonctionnement. En fonction des besoins identifiés, un plan d'intervention personnalisé est ensuite proposé, avec des objectifs adaptés, des axes de travail, des stratégies d’apprentissage et des outils pouvant être transférés dans le quotidien.

2) L’accompagnement - la remédiation orthopédagogique

Les séances sont construites sur mesure à partir du bilan, en fonction du fonctionnement, des besoins et des objectifs de l’apprenant.

Chaque séance permet de :

• comprendre son fonctionnement et ses points d’appui

• mieux comprendre comment on apprend et ce qui nous aide à apprendre ;

• développer des stratégies d’apprentissage adaptées ;

• apprendre à s’autoréguler : anticiper, vérifier et ajuster sa manière de faire ;

• transférer ces stratégies dans les situations scolaires et du quotidien pour gagner en autonomie.